आज की डिजिटल रूप से जुड़ी दुनिया में शिक्षा और प्रौद्योगिकी के बीच का अंतर अपरिहार्य और महत्वपूर्ण दोनों हो गया है। परिणामस्वरूप, वर्तमान शैक्षिक परिदृश्य शिक्षण और सीखने के लिए डिजिटल प्रौद्योगिकियों का उपयोग करने की ओर बढ़ रहा है। उच्च शिक्षा में, शिक्षकों और छात्रों की बढ़ती संख्या व्यक्तिगत और शैक्षणिक उद्देश्यों के लिए सोशल मीडिया का उपयोग करती है। मुख्य रूप से सोशल मीडिया और वेब-आधारित प्लेटफार्मों के एकीकरण के कारण शिक्षा शैक्षणिक विषयों में जबरदस्त संशोधन के दौर से गुजर रही है। इस संदर्भ में शिक्षक सीमाओं को आगे बढ़ा रहे हैं। रचनात्मक दृष्टिकोण विकसित कर रहे हैं।और टेनसेंट डॉक्स से टेलीग्राम और इंस्टाग्राम से मैसेंजर तक विभिन्न शिक्षण और सीखने की स्थितियों में परिणामों का विश्लेषण कर रहे हैं। शोध विषय सोशल मीडिया के युग में शिक्षा की पड़ताल करता है। एक ऐसे प्रवचन में संलग्न है। जहां पारंपरिक प्रथाएं कट्टरपंथी तकनीकी आवश्यकताओं और रुझानों को पूरा करती हैं। यह तकनीकी बदलावों पर गहराई से गौर करता है।शिक्षा के लगातार बदलते दायरे में विशेष रूप से सोशल मीडिया को एकीकृत करने से उत्पन्न वादों, सफलताओं और मुद्दों का विश्लेषण करता है। इस शोध विषय में एकत्रित कागजात भावात्मक, व्यवहारिक और संज्ञानात्मक आयामों को कवर करके और लिखने, बोलने और व्याकरण सीखने जैसे क्षेत्रों के साथ-साथ शारीरिक शिक्षा पर प्रासंगिक चर्चाओं को कवर करके वर्तमान शैक्षिक परिवर्तनों की समग्र समझ प्रदान करते हैं। अनुसंधान, व्यावसायिक विकास और मूल्यांकन। विद्वानों की नजर से, हम प्रयोगात्मक हस्तक्षेपों और अनुभव अध्ययनों से लेकर व्यावहारिक समीक्षाओं तक कई अध्ययनों की जांच करते हैं, यह समझने के लक्ष्य के साथ कि डिजिटल युग शैक्षणिक दृष्टिकोण और छात्र अनुभवों को कैसे बदल रहा है।

इसी तरह कुछ अध्ययनों और वैचारिक समीक्षाओं ने शिक्षा के अन्य पहलुओं, जैसे शारीरिक शिक्षा, अनुसंधान, व्यावसायिक विकास और मूल्यांकन में सोशल मीडिया के प्रभाव और उपयोग पर गहराई से विचार किया है। वांग एट अल की समीक्षा में कक्षा और ऑनलाइन सत्र दोनों में छात्रों की सहभागिता में सोशल मीडिया की भूमिका पर चर्चा करने के लिए पिछले निष्कर्षों को संश्लेषित किया गया। इसी तरह इसने जुड़ाव पर सोशल मीडिया के प्रभाव का पता लगाया गया। जुड़ाव के प्रकारों की गहराई से जांच की और सोशल मीडिया के उपयोग और छात्र जुड़ाव के बीच संबंध की जांच की संबंधित समीक्षा में चेन और जिओ ने छात्रों की भावनात्मक भलाई पर व्यापक सोशल मीडिया के उपयोग के प्रभाव पर शोध का मूल्यांकन किया। जबकि सकारात्मक और नकारात्मक प्रभाव नोट किए गए थे। बाद वाले, जिनमें अवसाद, चिंता और तनाव जैसे लक्षण शामिल थे अधिक प्रमुख थे। सामाजिक तुलना सिद्धांत बताता है कि कई मुद्दे छात्रों द्वारा अपने जीवन की तुलना सोशल मीडिया पर दूसरों के अवास्तविक चित्रण से करने से उत्पन्न होते हैं। इस प्रकार, शिक्षकों, नीति निर्माताओं और स्कूल अधिकारियों को छात्रों के बीच व्यापक सोशल मीडिया के उपयोग के संभावित मनोवैज्ञानिक प्रभावों के बारे में सूचित किया जा सकता है।

इसी तरह, अंग्रेजी बोलने के कौशल को बेहतर बनाने के लिए सोशल मीडिया का उपयोग करने में विद्वानों की रुचि बढ़ रही है। क्योंकि शिक्षार्थियों को वास्तविक दुनिया के वार्तालाप अनुभव और बढ़े हुए। आत्मविश्वास प्रदान करने की इसकी क्षमता को मान्यता दी गई है। झोउ के शोध ने पता लगाया कि ऑनलाइन भाषा का आदान-प्रदान चीनी स्नातकोत्तर छात्रों की बोलने की क्षमताओं और उन्नत अंग्रेजी कार्यक्रम में संवाद करने की इच्छा (डब्ल्यू टीसी) को कैसे प्रभावित करता है। दो समूहों की तुलना की गई: एक विदेशी अंग्रेजी बोलने वालों (ई-टेंडेम) के साथ बातचीत करने के लिए टेंडेम ऐप का उपयोग कर रहा था। और दूसरा कक्षा में सहयोगात्मक बोलने के कार्य कर रहा था (पारंपरिक)। इन समूहों के बीच 28 छात्रों को विभाजित किया गया था। आई ई एल टी एस बोलने के परीक्षणों, डब्ल्यू टीसी स्केल और अर्ध सारंचित साक्षात्कारों के डेटा से पता चला कि दोनों समूहों ने अपने बोलने के कौशल में सुधार किया है। फिर भी ई अग्रानुक्रम समूह ने पारंपरिक समूह की तुलना में अधिक उत्कृष्ट प्रदर्शन किया। एक समीक्षा में फैन ने इस बात पर प्रकाश डाला कि डिजिटल-आधारित फ्लिप्ड क्लासरूम ई एफ एल शिक्षार्थियों की डब्ल्यू टीसी और आत्म प्रभावकारिता को कैसे प्रभावित करते हैं। साहित्य समीक्षा से पता चला कि सोशल मीडिया और डिजिटल सामग्री इन कक्षाओं में छात्रों के संचार इरादों को प्रभावित कर सकती है। फ्लिप कक्षाओं में ई एफ एल शिक्षार्थियों ने पारंपरिक सेटिंग्स की तुलना में अधिक आत्म प्रभावकारिता का प्रदर्शन किया। इसी तरह विश्लेषण ई एफ एल शिक्षकों, शैक्षिक नीति निर्माताओं और सलाहकारों के लिए शिक्षार्थी आत्म प्रभावकारिता, डब्ल्यू टीसी और फ्लिप लर्निंग दृष्टिकोण के लाभों को बढ़ाने पर अंतर्दृष्टि प्रदान करता है। शैक्षिक मूल्यांकन में सोशल मीडिया के उपयोग पर 167 लेखों का विश्लेषण करने के लिए परिस्मा का उपयोग किया गया। जिसमें विस्तृत समीक्षा के लिए केवल 17 प्रासंगिक पाए गए। इससे पता चला कि फेसबुक और ट्विटर मूल्यांकन गतिविधियों के लिए मुख्य मंच थे। जिसमें कार्य साझा करना, प्रगति की निगरानी करना और प्रतिक्रिया देना शामिल था। लाभों में समय पर प्रतिक्रिया और बेहतर छात्र प्रदर्शन शामिल थे। हालाँकि, मूल्यांकन की विश्वसनीयता, सोशल मीडिया टूल की बाधाओं और सामाजिक जुड़ाव के साथ शैक्षणिक संतुलन को लेकर चिंताएँ उभरीं।